Een gespecialiseerd team
_________________________________________________

OOf : speciale leerlingbegeleiding

• Hier zoomen we verder in op wat het Buitengewoon Onderwijs (o.a.) zo
  “Buitengewoon” maakt: de speciale leerlingbegeleiding.
  
  Op maat gesneden zorg voor een leerling met problemen, die niet kunnen
  opgevangen worden door de klastitularis in de pedagogische eenheid.
  

  Middels Speciale Leerlingenbegeleiding bieden we onze leerlingen de
  nodige remediërende en/of therapeutische hulp.
  
  Wij beschikken daartoe over de volgende disciplines:
  
  

  • Orthopedagogen (ORTHO)
    
  • Bijzondere Leerkrachten Individueel Onderwijs (BLIO)
    
  • Logopedisten (LOGO)
    
    
  • Kinesitherapeuten (KINE)
    
    
  • Ergotherapeuten (ERGO)
    
    
  ___________________________________________________________________________
  

 

Na elke diagnose zullen de leerkrachten samen met de andere begeleiders
de speciale leerlingenbegeleiding opzetten.

Het team bepaalt op klassenraden:

• de doelen die we met uw zoon of dochter willen bereiken;
  
• de periode waarin we deze doelstellingen willen realiseren;
  
• de inhoud, de aard, de duur, de frequentie van de speciale
  begeleiding;
  
• leergebieden,
  
• paramedische begeleiding,
  
• specifieke begeleiding door de bijzonder leermeester,
  
• individueel onderwijs of remediëring van een tijdelijk
  acuut probleem door een individuele begeleider,
  
• de didactische middelen (leerprogramma’s, methodes,
  audiovisuele media…) en therapieën die wij daarbij hanteren;
  
• de pedagogische eenheden waarin uw kind zit en hoe
  daarbinnen wordt gedifferentieerd (groeperingsvormen).
  
  ____________________________________________________________________
  
  
  

• 
  

• Voor elke nieuwe leerling wordt door ons paramedisch team van
  ergotherapeuten, kinesitherapeuten en logopedisten nagegaan
  of hij /zij problemen vertoont, die niet in klasverband kunnen
  opgelost worden.
  Van de leerlingen, die voor ergothera­pie, kinesitherapie of logopedie
  in aanmerking komen, nemen ze diagnostische tests en toetsen af.
  Op basis van de diagnose stellen ze een individueel behandelingsplan
  op en begeleiden zij de leerlingen individueel of in kleine groepjes,
  één of enkele keren per week gedurende een half of een vol lesuur.

  Sommige leerlingen, met problemen op gebied van taal en/ of rekenen,
  die niet kunnen opgevangen worden in de pedagogische eenheid,
  kunnen bij de bijzondere leerkracht individueel onderwijs ( BLIO )
  terecht voor remedial teaching.

  Deze neemt, indien nodig, eveneens bijkomende toetsen af,
  stelt een individueel handelingsplan op en begeleidt de leerlingen
  individueel, in kleine groepjes of in klasverband, één of enkele keren
  per week gedurende een lesuur.

  Voor elke leerling, waarvoor speciale leerlingbegeleiding voorzien is,
  wordt bepaald:

  • aard, inhoud, frequentie, duur;
  • didactische en/of therapeutische middelen.

Op de klassenraden wordt hierover overleg gepleegd door het
begeleidingsteam o.l.v. een orthopedagoge.

• Om het klasgebeuren zo weinig te storen, kiezen we er in onze school
  voor de Speciale Leerlingenbegeleiding zo veel mogelijk te groeperen,
  door zoveel mogelijk de leerlingen tegelijkertijd uit de klas te halen,
  met inachtneming van de veertien lesuren dat àlle leerlingen
  gezamenlijk in de Pedagogische Eenheid moeten aanwezig zijn.

   

  Alle therapeuten (ERGO, KINE, LOGO) en de ORTHO’s worden daarom
  in alle types (1, 2, 8) en in alle niveaus (onderbouw, bovenbouw)
  ingeschakeld. Deze brede inzetbaarheid mag niet ten koste gaan
  van de kwaliteit die mogelijk zou zijn door specialisatie.
  Om daaraan tegemoet te komen, ontstond er in de loop der jaren
  wel een zekere onderlinge taakverdeling in de verschillende disciplines.
  
  ____________________________________________________________